| _ga | Se usa para distinguir a los usuarios. Caduca a los 2 años. |
|---|---|
| _gid | Se usa para distinguir a los usuarios. Caduca a las 24 horas. |
| _gcl_au | Se usa para hacer el tracking de las conversiones. Caduca a los 3 meses. |
| _dc_gtm_UA-4554452-1 | Se usa para limitar el porcentaje de solicitudes. Caduca al minuto. |
La presència del Dr. Robert Swartz va ser el plat fort de les jornades de Tarragona i Lleida, on també van haver-hi diversos tallers pràctics sobre la creació a l’aula de cultures de pensament impartits per professorat d’escoles de l’entorn.
Robert Swartz és una de les personalitats més influents en l’àmbit de l’educació a nivell mundial i el pioner en la inclusió del pensament crític i creatiu en els continguts curriculars. El seu mètode el Thinking Based Learning (TBL), ensenya als alumnes a pensar.
L’aprenentatge basat en el pensament (TBL) és un model d’ensenyament que reemplaça l’aprenentatge basat en la memorització. El Dr. Swartz defensa un aprenentatge actiu en front de la passivitat que fins ara hi ha a les aules, on els alumnes són receptors. El seu mètode converteix els alumnes en el centre de l’aula i el professor esdevé un guia que promou el seu aprenentatge.
Per ensenyar a pensar als estudiants cal primer ensenyar destreses de pensament, “cal analitzar les conseqüències i comparar abans de prendre una decisió sempre tenint en compte la informació veraç”, comentava Swartz
La Farga va organitzar la jornada “Art i Pedagogia” que aplegà xerrades i tallers al voltant de l’art i d’algunes propostes pedagògiques actuals. L’objectiu va ser poder compartir experiències i provocar una reflexió per facilitar una mirada i un treball més creatiu a les aules.
La Jornada va constar d’una sessió plenària on es va aprofundir en com posar en funcionament un atelier escolar amb tots els elements claus, oportunitats, reptes i possibles dificultats que origina.
Els diferents tallers –orientats a professorat d’Infantil i Primària– van ser impartits per especialistes en la matèria des de diverses inspiracions (Reggio Emília, Waldorf, creativitat musical, espais d’aprenentatge, ambients, projectes de treball) per provocar un apropament obert i fugir de receptes estereotipades.
