usuari 
passwd 
        
 

SIGUENOS

|

INSTITUCIÓ

Se da mucha importancia además de la interacción con el profesor-alumno, al trabajo en equipo."

Trabajo Cooperativo en Aixa Infantil.
educación infantil
Trabajo Cooperativo en Aixa Infantil.

En Aixa Infantil queremos que los alumnos en el aula, no hagan lo que quieren hacer, sino que quieran hacer lo que hacen.

Trabajo cooperativo en Aixa infantil

En Aixa infantil queremos que en el aula no hagan lo que quieran hacer sino que quieran

hacer lo que hacen: aprender. Que disfruten, a pesar del esfuerzo que les supone.

¿Cómo? Con el Aprendizaje Cooperativo

En Aixa infantil se da mucha importancia, además de la interacción profesor-alumno, al trabajo en

equipo.

Desde el punto de vista intelectual, la relación entre iguales es lo más adecuado para promover

el verdadero intercambio de ideas y la discusión. Es decir, lo más adecuado para mejorar el

aprendizaje.

La cohesión de grupo

En la cohesión de grupo la profesora pretende ir creando las condiciones óptimas para hacer que

el grupo esté cada vez más dispuesto a trabajar en la clase de esta manera: aprender en equipo.

Para conseguirlo seguimos las siguientes condiciones:

- La participación de todos los niños y las niñas del grupo en la decisión consensuada de

decisiones.

- El conocimiento mutuo comprensión y las relaciones positivas y de amistad. Para ello se utilizan

dinámicas como la pelota, tela de araña, grupo nominal, etc).

- La disposición para el trabajo en equipo y la consideración del trabajo en equipo como algo

importante en la sociedad actual.

- La disposición para la solidaridad, la ayuda mutua, el respeto por las diferencias y la

convivencia.

Ámbito de intervención B

Cuando el grupo clase está mínimamente cohesionado, dispuesto a trabajar en equipo

y ayudándose unos a otros, se trata de ir trabajando usando cada vez más estructuras

cooperativas:

¿Para qué? Para aprender juntos y para ayudarse a aprender cada vez más.

Así las profesoras de Aixa infantil hemos ido trabajando los centros de interés, mediante el

aprendizaje cooperativo como una herramienta para el aprendizaje.

Trabajar de este modo cooperativo ayuda a los niños a aprender a conocerse, a aprender a hacer,

a convivir con los demás. El aprendizaje cooperativo es una herramienta de inclusión que permite

a los alumnos que compartan un sitio común y ninguno se sienta fuera. Da lugar a ver desde

distintos puntos de vista un mismo problema. No es sólo un recurso para aprender sino que es

una competencia que tiene que aprender.

La profesora pasa a ser una mediadora, una guía, y los niños son los protagonistas de su propio

aprendizaje. Se trabaja el conocerse a uno mismo y el conocer a los demás, a tener un papel o

encargo y a respetar el turno.

A lo largo de todas las sesiones trabajamos diferentes actividades que los niños ya conocen tales

como: Folio giratorio, 1-2-4, álbum de cromos...Los explicamos a continuación:

 

Folio giratorio

La profesora propone una actividad a los equipos. Se pone un folio en el centro de la mesa y

un lápiz. Cada niño escribe su aportación, según lo que pida la profesora. Si tiene dudas sus

compañeros le pueden ayudar. Todos los miembros esperan su turno.

1-2-4

Se plantea un trabajo a cada niño de manera individual. Después, por parejas, ponen en común

su trabajo. Hablan, comparan y deciden una única solución. Esta solución se pone en común los

cuatro miembros del equipo (ya somos cuatro en el grupo) y de las dos soluciones posibles se

elige una. Debe ser debatida, hablada, consensuada y no impuesta.

Álbum de cromos

 Los niños inventan frases sobre palabras que da la profesora. Todos interactúan y ayudan a los

compañeros que lo necesitan. Después los niños pasan su cromo al de al lado para que haga un

dibujo. Luego se enganchan todos los cromos en una cartulina, una por equipo.

En todos los casos, cada alumno tiene un rol dentro del equipo, organizado de modo heterogéneo

de cuatro miembros que van cambiando periódicamente.

Coordinador/a: Modera las actividades y controla que se sigan los pasos. Es el portavoz del

equipo.

Secretario: Controla el tono de voz, toma notas y rellena las hojas del equipo.

Material: Cuida el material y lo lleva a la mesa.

Ayudante: Ayuda a quien lo necesita.

El trabajo individual se convierte en una actividad para conseguir un objetivo común con los

miembros de un equipo.

Todos los niños se comprometen a respetarse, escucharse y ayudarse a resolver dudas: aprender

a escucharse, mostrar interés y motivación para descubrir lo que conocen los compañeros, llegar

a pequeños acuerdos, dominar las propias emociones para resolver pequeños conflictos, respetar

el turno, expresarse adecuadamente para transmitir una idea, indicar soluciones...etc.

Son algunos de los retos diarios para nuestros alumnos. Oportunidades que se los ofrece desde el

inicio de su educación, para adquirir las habilidades de comunicación y sociales que les permitirá

contribuir en su sociedad.

Uno de los objetivos que nos marcamos en aixa infantil es que, estando juntos en el aula no

hagan lo que quieran hacer sino que quieran hacer lo que hacen, es decir aprender.

Que disfruten aprendiendo, a pesar del esfuerzo que tienen que hacer para aprender y esto lo

conseguimos estructurando el proceso de enseñanza y aprendizaje de forma cooperativa.

galeria de fotos
  • Trabajo Cooperativo en Aixa Infantil.
  • Trabajo Cooperativo en Aixa Infantil.
  • Trabajo Cooperativo en Aixa Infantil.
  • Trabajo Cooperativo en Aixa Infantil.
  • Trabajo Cooperativo en Aixa Infantil.
|